Escuela de padres: qué pide la Ley 2025 de 2020
La Ley 2025 de 2020 establece que las instituciones educativas públicas y privadas de preescolar, básica y media deben implementar de manera obligatoria escuelas para padres, madres de familia y cuidadores, articuladas al Proyecto Educativo Institucional (PEI). Cada institución, junto con su Consejo Directivo, define los objetivos, los contenidos, la metodología y la periodicidad. La ley señala como mínimo deseable tres encuentros durante el año escolar.
El Decreto 459 de 2024 reglamentó esta ley dentro de la llamada Alianza Familias-Escuela. Entre otros puntos, pide que las estrategias sean participativas, vivenciales, apropiadas para personas adultas, apoyadas con medios virtuales y en horarios de fácil acceso para las familias. También permite que los colegios cuenten con aliados externos que aporten conocimiento y experiencia.
Puedo acompañar a tu institución como aliada externa en el diseño y la realización de los encuentros. Siempre parto de lo que el colegio ya definió en su PEI y en su manual de convivencia, para que el taller sume a lo que ya existe.
Temas para escuela de padres
La ley propone unos contenidos mínimos, y el decreto pide partir de la caracterización de las familias. Con eso en mente, estos son algunos de los temas que trabajo con padres, madres y cuidadores:
- Pautas de crianza respetuosa y límites sin maltrato físico ni psicológico.
- Comunicación entre la familia y los hijos e hijas adolescentes.
- Prevención del consumo de sustancias psicoactivas y estilos de vida saludables.
- Entornos protectores y prevención de la violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes, un taller que la ley pide de forma exclusiva.
- Acompañamiento al estudio y uso del tiempo libre.
- Rutas de atención del manual de convivencia: qué hacer y a quién acudir.
- Salud mental en la adolescencia: señales de alerta y cómo pedir ayuda.
Talleres para docentes y convivencia escolar
La Ley 1620 de 2013 creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y la Ruta de Atención Integral, con cuatro componentes: promoción, prevención, atención y seguimiento. He trabajado como docente orientadora y como psicóloga de apoyo a comunidades educativas en Neiva y el Huila, revisando manuales de convivencia y rutas de atención, así que conozco de cerca los retos del aula.
- Manejo de conflictos en el aula y estrategias de mediación.
- Cómo reconocer señales de riesgo en estudiantes y cuándo activar la ruta.
- Primeros auxilios psicológicos en el entorno escolar.
- Salud mental de adolescentes: lo que un docente puede hacer y lo que no le corresponde.
- Autocuidado docente y manejo del estrés.
Con estudiantes adolescentes realizo talleres sobre proyecto de vida, manejo de emociones, convivencia y prevención del consumo, con un lenguaje cercano y actividades en grupo.
Salud mental para empresas y organizaciones
En empresas y organizaciones facilito espacios de formación para cuidar el bienestar emocional de los equipos. Son talleres prácticos, pensados para la realidad de cada lugar de trabajo.
- Manejo del estrés y autocuidado.
- Comunicación asertiva y manejo de conflictos en los equipos.
- Primeros auxilios psicológicos para líderes y brigadas.
- Cómo acompañar a una persona del equipo que vive un duelo.
- Prevención del consumo de alcohol y otras sustancias.
Lo que no incluye este servicio
No aplico la batería de evaluación de riesgo psicosocial ni hago diagnósticos a trabajadores dentro de un taller. Los talleres son espacios de formación y prevención; si alguien necesita atención individual, le oriento hacia el servicio adecuado.
Cómo trabajo cada taller
Mi enfoque es psicosocial, con herramientas de la terapia cognitiva y una mirada familiar. Uso ejemplos de la vida diaria, trabajo en grupos pequeños y espacios para preguntar. En los talleres no se exponen casos personales y se cuida la confidencialidad del grupo.
- Reunión inicial con directivas, orientación escolar o talento humano para conocer la necesidad y el contexto.
- Propuesta con objetivos, temas, duración y metodología.
- Realización del taller, presencial o virtual.
- Cierre con material de apoyo y recomendaciones para dar continuidad.
Puede ser un encuentro puntual o un ciclo a lo largo del año. Un solo taller abre conversaciones, pero los cambios suelen necesitar continuidad, por eso conviene pensarlo como parte de un proceso de la institución.
Presencial en el Huila o virtual
Realizo talleres presenciales en Neiva y en otros municipios del Huila, según la logística que acordemos. También los ofrezco por videollamada para colegios y empresas de toda Colombia, una opción útil cuando las familias o los equipos tienen horarios difíciles.
Cuando un taller no es suficiente
Un taller no reemplaza la atención individual, médica o psiquiátrica. Si durante un encuentro aparece una situación de riesgo, como violencia, abuso o señales de crisis, se activa la ruta de atención de la institución y se orienta a la persona hacia los servicios que corresponden. Ante un peligro inmediato, llama al 123.
Si tu colegio o empresa quiere organizar una escuela de padres o un taller, escríbeme por WhatsApp. Cuéntame el tipo de institución, el número aproximado de participantes, el tema que les interesa y la modalidad que prefieren, y te envío una propuesta.
